숙제를 미루던 4학년, 오답 노트를 혼자 씁니다
해설지를 보고 답만 옮겨 쓰던 4학년이 틀린 문제를 스스로 다시 푸는 습관을 들였습니다.
오답 노트 습관
받아쓰기가 두렵던 1학년, 소리 내어 읽기부터
받아쓰기 전날마다 배가 아프다던 1학년이 소리 내어 읽기로 자신감을 찾아 갔습니다.
하루 10분 소리 내어 읽기
답만 쓰던 중2, 풀이를 끝까지 씁니다
서술형에서 풀이를 건너뛰던 중학교 2학년이 식과 근거를 끝까지 쓰게 되었습니다.
서술형 풀이 쓰기
파닉스 뒤 멈췄던 5학년, 한 달에 리더스 열두 권
파닉스는 끝냈지만 영어책을 펴지 않던 5학년이 리딩 로그로 읽는 양을 늘렸습니다.
리딩 로그 습관
세종으로 전학 온 3학년, 4주 동안 빈 곳 메우기
3월에 다른 지역에서 이사 온 3학년이 지난 학년에서 흔들린 부분을 4주 동안 메웠습니다.
지난 학년 기초 보충
첫 중간고사를 앞둔 중1, 문장 구조부터 다시
단어와 본문을 통째로 외우던 중학교 1학년이 문장을 주어와 동사로 나눠 읽는 법을 익혔습니다.
문장 구조 이해
사례는 시연을 위해 만든 가상 사례입니다. 실제 시간과 비용은 상황에 따라 달라집니다.
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